TERCER SEMESTRE
MATERIA: TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Cierre del estudio de caso:
Proyecto Estratégico de Capacitación Docente en
el uso y manejo de la Tecnología Educativa
denominado
“CAPATIC’S”
ALUMNA:
MAGIE. MARÍA DOLORES MEZA CORTE.
E00000274137
DOCENTE:
DRA. MARÍA DE LOS ÁNGELES
LÓPEZ ORTEGA
https://prezi.com/view/jbBsVmbebIjMGFproqUZ/
PUEBLA, PUE.,
A 18 DE OCTUBRE DEL 2020.
Dentro
de los ámbitos de la actividad humana el uso de las TIC se convierten en una de
las herramientas cada vez más indispensables dentro de las instituciones
educativas, en donde se observan infinidad de usos y funciones que ayudan a
optimizar el tiempo mejorando la calidad de los aprendizajes que desarrollan y
adquieren los estudiantes. Alguna de
estas funciones es el rol que funge como fuente de información
hipermedia, en donde las personas o involucrados se relacionan a través de
textos, imágenes, videos, gift, etc, también otra de sus funciones es servir
como un canal de comunicación
interpersonal y para el trabajo colaborativo y para el intercambio de
información e ideas por medio de Facebook, WhatsApp, e-mail,
Messenger, etc., como medio de
expresión y creación por medio de la implementación de procesadores de
textos y gráficos, editores de páginas web y presentaciones multimedia, así
como el uso de cámara de vídeo, como instrumento cognitivo y para
procesar la información: hojas de cálculo, gestores de bases de datos,
como instrumento para la gestión, ya que automatizan diversos trabajos de
la gestión de los centros educativos como por ejemplo; secretaría, acción tutorial,
aspectos administrativos, etc.. Los materiales didácticos multimedia informan,
entrenan, simulan, guían aprendizajes, motivan y desarrollan un medio lúdico y
para el desarrollo psicomotor y cognitivo.
Rodríguez Diéguez (1994:20) precisa una definición afirmando que para él la Tecnología Educativa es un “campo disciplinar cuyo objetivo es la optimización de estrategias de enseñanza.
El proyecto
que se quiere implementar en la institución es denominado Proyecto Estratégico de Capacitación Docente en el uso y manejo de la
Tecnología Educativa denominado “CAPATIC’S”, es una iniciativa que busca la
integración de la informática en el aula
con la implementación de Tablet, PC (en
adelante TPC) para uso individual en las clases de Educación Primaria. Este
equipamiento se complementa con video proyector, conexión de banda ancha y
redes inalámbricas en la institución para poder generar novedosas e interesantes situaciones
de aprendizaje dentro de las aulas. Dicho proyecto contemplará la capacitación de los docentes en el manejo
de la plataforma G Suite for
Education para poder llevar a cabo
clases dentro del salón o en su momento de manera virtual a distancia, ya que
consta de una serie de herramientas diseñadas para poder llevar a cabo los
procesos de enseñanza y de aprendizaje. Con este proyecto de uso individual del
TPC, se pretende lograr un elevado nivel de desarrollo de competencia digital
en los alumnos al finalizar su enseñanza primaria, que les será de gran
utilidad para seguir progresando en sus estudios posteriores. Además tiene un
importante componente social, al acercar la Sociedad de la Información al
entorno familiar del alumno.
Como lo menciona Rivero, Gómez y Ábrego, (2013) el utilizar la tecnología en el aula, implica el tomar en cuenta una serie de criterios para seleccionar los medios tecnológicos que permitan el logro del aprendizaje. Entre los criterios a considerar destacan el uso que tendrá el recurso tecnológico, la forma en cómo se habrán de organizar, cuál es la finalidad en su uso, el procedimiento para hacer uso de ellos, la interacción que favorecen y el tiempo que requiere en capacitación, creación y evaluación.
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OBJETIVO GENERAL.
Capacitar a los profesores
en el uso y manejo de las TIC para que desarrollen y/o adquieran las competencias
necesarias, implementándolas en sus prácticas docentes durante los
procesos de Enseñanza y Aprendizaje.
·
OBJETIVOS PARTICULARES.
o Fortalecer los niveles de competencias
de los docentes en el uso, manejo y desarrollo de herramientas TIC y TAC a
través de la implementación del proyecto “CAPATIC´S” planteado, seleccionando y elaborando el material pertinente al nivel y grado educativo en que se desempeñan los
profesores participantes.
o Organizar los tiempos
establecidos para la capacitación
de acuerdo a la realidad sostenida por los docentes participantes.
o Realizar un acompañamiento en el aula
a los docentes participantes del proyecto “CAPATIC´S”, con la finalidad de
visualizar el impacto generado en los alumnos al aplicar la implementación de
los recursos TIC.
o
Promover
una evaluación reflexiva sobre las competencias desarrolladas en el Proyecto
Estratégico de Capacitación Docente en el uso y manejo de la Tecnología
Educativa denominado “CAPATIC’S” con
base a tres criterios:
1.
Material elaborado y dominio de las herramientas TIC,
2.
Uso en el aula e impacto para mejorar el aprendizaje de los alumnos.
3. Implementación del proyecto CAPATIC´S en la adquisición y desarrollo de
competencias.
o
Realizar
una retroalimentación con los docentes participantes, en relación a las
experiencias aplicadas en su quehacer pedagógico con el uso e implementación de
las TIC y TAC.
La implementación del Proyecto Estratégico de Capacitación
Docente en el uso y manejo de la Tecnología Educativa denominado “CAPATIC’S” se desarrollará de forma paralela con dos
grupos de18 docentes en promedio, los cuales serán divididos en 6 profesores
que imparten clases en los primeros tres grados de primaria (1°, 2° y 3°), los 4 auxiliares, 1
maestro de artes, 2 de inglés, 1 de apoyo psicopedagógico, 1 de educación
física, 2 prefectos y 1 docente de informática como apoyo al programa. El segundo grupo estará conformado por los 6
docentes que dan clases en los grados superiores (4°, 5° y 6°), 1 profesor de
artes, 2 de inglés, 2 de educación física, 2 de apoyo psicopedagógico, 3
prefectos, el Director y 1 docente de informática como apoyo al programa.
Siendo un total de 36 docentes los que serán capacitados en el uso, manejo e
implementación de las TIC y TAC en la Escuela
Privada Miguel Hidalgo y Costilla.
A continuación se enuncian las
finalidades que tiene el presente proyecto denominado “CAPATIC´S”:
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Finalidades
a corto plazo |
Finalidades
a largo plazo |
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ü Utilizar los recursos de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación para actualizar, mejorar y/o
adaptar el desarrollo de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, con el objeto
de conseguir las competencias
generales establecidas en los objetivos de la enseñanza obligatoria y
especialmente en el desarrollo de procesos de aprendizaje colaborativo. ü Mejorar la gestión y organización de
la institución educativa, aprovechando las posibilidades y funciones que
ofrecen las TIC y TAC. |
v Aprovechar la incidencia y la
relevancia de las Tecnologías de la Información y Comunicación, en la
sociedad actual, para generar una comunidad de aprendizaje en la que
participen todos los sectores involucrados en la vida de nuestro Centro. v Desarrollar un Plan de Capacitación
y Formación que permita el uso de las Tecnologías de la Información y
Comunicación en la práctica profesional de los docentes de la Escuela
Primaria Miguel Hidalgo y Costilla, para mejorar el uso y la aplicación de
las TIC y TAC dentro de los procesos de Enseñanza y Aprendizaje y que a su
vez les permita generar actitudes positivas hacia el uso de las mismas. |
El
proyecto Estratégico será implementado durante el ciclo escolar, se tendrán
cursos de capacitación los días sábados de 9:00 de la mañana a 13:30 horas, con
media hora de descanso, durante la semana se darán asesorías por parte de los
dos docentes de Informática así como de la Coordinación. Lo organización de los
tiempos y etapas se ve reflejado en el cronograma. (ANEXO 4)
Dicho
proyecto estará dividido en tres etapas que se detallan a continuación:
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PRIMERA ETAPA Recabar Información Previa |
1)
Se
aplicará una Encuesta a docentes,
directivo y personal de apoyo para
conocer sus conocimientos en materia de tecnología, en cuanto a su uso y
aplicación en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje, así como el personal. (ANEXO 2) 2)
Revisar
los recursos con los que cuenta la institución en cuanto a la actualización
de Hardware y Software, para gestionar ante la dirección la adquisición de
los insumos necesarios.
(ANEXO 3) 3) Procesar la información recabada para
preparar las actividades que se llevarán a cabo en el proceso de capacitación
y la organización de las mismas dentro de un cronograma de actividades. (ANEXO 4) |
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SEGUNDA ESTAPA Conocimiento, Selección e Implementación del Proyecto “CAPATIC´S” |
1) Realizar una reunión informativa de
parte de la Coordinación de Informática apoyada por la dirección, para dar a
conocer el Proyecto Estratégico de
Capacitación Docente en el uso y manejo de la Tecnología Educativa denominado
“CAPATIC’S”, así como su objetivo principal, las finalidades del mismo,
la organización de espacios y tiempos,
sus resultados y la forma de evaluar dicho proyecto. De igual manera
se dará a conocer el cronograma de actividades.(ANEXO 4) 2) De igual forma se darán a conocer
los resultados obtenidos en la primera etapa y los recursos materiales que se
habrán de adquirir, así como la adecuación de los espacios que servirán como
aulas virtuales. (ANEXO
3) 3) Se asignaran los dos docentes de
Informática como los responsables de cada grupo de profesores, la Coordinadora dará a conocer el plan de
trabajo durante los cursos de capacitación, los cuales estarán divididos en tres módulos especificando los temas
que se abordarán en cada uno. MÓDULO
I. Desarrollo de competencias básicas en TIC. Ø
Conocer las funciones básicas del software Microsoft®
Office (Word, Excel, Power Point, Access, etc.). Ø
Aprender a utilizar y navegar en la plataforma G Suite for Education. Ø
Saber utilizar el software Prezi, ya que ésta
herramienta presenta mayores funciones gráficas, lo cual permite tener mayor
interacción con los estudiantes. Ø
Dominar el bue uso del WhatsApp y/o Messenger para
establecer una comunicación directa en
tiempo real (sincrónica) con los estudiantes, padres de familia y colegas, ya
sea de forma individual o conjunta. MÓDULO
II. Desarrollo de Competencias
transversales en TIC. Búsqueda
y uso de sitios educativos y portales. Ø Manejo
adecuado de la página Web de la escuela, en donde se podrán compartir
artículos de interés para padres de familia, juntas, actividades escolares o
extraescolares, etc. Ø Conocer
diferentes softwares que facilite el aprendizaje a distancia, así como la
creación de materiales didácticos e interactivos por medio de diversas plataformas gratuitas y
programas descargables encontrados en la web. A continuación mencionamos algunos: ü Walinwa
(https://www.walinwa.com/)
es un método único para acabar con las faltas de ortografía desde cualquier lugar y a
cualquier hora.
Se trata de una herramienta adaptada para
profesores, alumnos y centros educativos que sirve de complemento perfecto a
la asignatura de Lengua. Trabaja otros aspectos como la comunicación, la
atención y la concentración del alumno. También
estimula su memoria visual. Su uso es
sencillo y seguro. Fomenta la autonomía del alumno y premia sus progresos. ü Smartick
(https://mx.smartickmethod.com/) es un
método online para que los niños aprendan y dominen las matemáticas, con una dedicación
de tan solo 15 minutos al día. También
trabajan programación,
lógica y resolución de problemas. ü Play&Help (http://www.estudio-clandestino.es/play&help/) se
trata de pequeñas unidades didácticas dirigidas a niños. Son de acceso libre
y están pensadas para reforzar el contenido que siguen en clase. ü PROJECTIA
(https://projectia.edebe.com/)
plataforma que facilita el ABP, ofrece una herramienta 100% digital, capaz de
ordenar y facilitar el trabajo al maestro, pero también de crear un entorno amigable en
el que los alumnos puedan desarrollar y optimizar el aprendizaje. ü PIXTON
EDU (https://edu-es.pixton.com/solo/) es un generador de cómics potente y fácil
de usar, compatible con Chromebooks, PC, Macs, iPads, tabletas Android. ü DUOLINGO
(https://es.duolingo.com/) Sitio web y
aplicación descargable para iOS, Android y Windows iPhone. Permite el
aprendizaje de inglés, speaking incluido, de forma interactiva, a través de
actividades de diversos tipos y temáticas: el usuario escoge el ritmo de
estudio, realiza una prueba de nivel y va avanzando paso a paso. Ø
Creación de un Blog interactivo por docente con la
ayuda del asistente BLOGGER (https://www.blogger.com/) MÓDULO
III. Desarrollo de competencias de
gestión y evaluación. Uso
de recursos disponibles en la Web. Ø
Realizar la instalación del software Movie Maker (por
lo general incluido en versiones de Microsoft® Windows) y conocer las
funciones básicas para que los docentes puedan elaborar una presentación
según sus intereses pedagógicos reconociendo las características motivaciones
del programa. Ø
Realizar la instalación del software gratuito aTube Catcher (https://atube-catcher.uptodown.com/windows) con el objetivo
de que los docentes tengan la posibilidad de acceder a una amplia gama de
recursos audiovisuales que nos ofrece la web, especialmente el sitio YouTube, donde podemos encontrar
videos que son de interés pedagógico tanto para los docentes como para los
estudiantes. Ø
Descargar SMART Notebook(https://www.smarttech.com/es-es/products/education-software/notebook/download/basic).
Software que permite elaborar material audiovisual para la aplicación en el
aula de la pizarra digital interactiva, para lo cual los docentes deber
conocer las funciones de dicho software, diseñando una presentación que
cumpla con los objetivos planteados en la sesión realizada. Ø
Aplicar lo aprendido en una clase interactiva con los
estudiantes. De igual forma el objetivo es capacitar a los profesores en el
dominio de Microsoft® Office, especialmente en Excel, que les permita apoyar la gestión administrativa en
términos de administración de datos y organización de los mismos, como
también en el análisis de resultados de evaluaciones de los alumnos, de
manera de identificar debilidades y fortalezas que lleven a la reflexión
pedagógica y búsqueda de remediales a situaciones más desventajadas. |
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TERCERA ETAPA Evaluación y Resultados |
1) Se realizará una evaluación continua
de los avances de los docentes y personal
de apoyo, verificando la
aplicación e impacto de los contenidos vistos durante la capacitación dentro
de sus clases. 2) Se implementará una rúbrica en el
que se observen el desarrollo de las competencias
tecnológicas de cada participante del Proyecto “CAPATIC´S”. (ANEXO 5) 3) Por último se elaborará un reporte
de resultados al cabo de los seis meses de capacitación en donde se den a
conocer las repercusiones positivas y negativas que haya tenido el Proyecto Estratégico de Capacitación
Docente en el uso y manejo de la Tecnología Educativa denominado “CAPATIC’S” dentro
de la Escuela Primaria Privada Miguel Hidalgo y Costilla. |
ANEXO
4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
Se expresa mediante un
gráfico en el cual se especifican las actividades en función del tiempo de
ejecución.
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Elaborar
el contenido de la Capacitación |
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SEGUNDAD
ETAPA Conocimiento,
selección e implementación de Proyecto “CAPATIC´S” |
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Reunión
Informativa |
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Inicio
del Módulo I los días sábados de cada mes |
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Inicio
del Módulo II los días sábados de cada
mes |
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Inicio
del Módulo IIII los días sábados de cada mes |
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TERCERA
ETAPA Evaluación
y resultados |
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Evaluación
continua durante la capacitación |
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Implementación
de una rúbrica sobre la adquisición de
competencias tecnológicas. |
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Procesar
los datos y la información |
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Analizar
los resultados |
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Elaborar
el Informe Final |
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Entregar
el proyecto final con recomendaciones y conclusiones. |
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